Реферат: Государственный стандарт общего образования
– описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, жизни, быта и культуры России;
В результате изучения окружающего мира ученик должен использо-вать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе-дневной жизни:
– использовать термометр для измерения температуры воздуха;
– устанавливать связи между жизнью живых существ и сезонными изменениями в природе;
– применять приемы ухода за растениями в соответствии с условиями их жизни;
– выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безо-пасного поведения;
– устанавливать зависимость между поведением людей в природе и его последствиями; оценивать воздействие человека на природу (положи-тельное и отрицательное), выполнять правила поведения в природе;
– рассказывать о родном крае, родной стране, столице.
5 Образовательный стандарт начального общего
образования по математике
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
– развитие образного и логического мышления, воображения, матема-тической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения обра-зования;
– освоение основ математических знаний, формирование первона-чальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
– воспитание интереса к математике.
Обязательный минимум содержания
основных образовательных программ
Числа и вычисления.
Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, .
Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих тер-минов. Таблица сложения. Отношения «больше на…», «меньше на…».
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терми-нов. Таблица умножения. Отношения «больше в… », «меньше в… ». Деление с остатком.
Арифметические действия с нулем.
Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.
Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка множителей в произ-ведении. Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в про-изведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число.
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Исполь-зование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. На-хождение неизвестного компонента арифметических действий. Способы проверки правильности вычислений.
Сравнение предметов по разным признакам: длине, массе, вместимо-сти, времени. Единицы длины (мм, см, дм, м, км), массы (г, кг, ц, т), вмести-мости (л), времени (сек, мин, ч, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между единицами.
Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).
